Tópico 1 As necessidades educativas da economia circular

Segundo a Comissão Económica para a Europa das Nações Unidas (UNECE), “o desenvolvimento de uma sociedade sustentável deve ser visto como um processo de aprendizagem contínua que explora tópicos e escolhas difíceis onde respostas e soluções apropriadas podem mudar com o crescimento da experiência, o que requer uma educação que forneça capacidade crítica, maior consciência e força para explorar novas visões e conceitos e para desenvolver novos métodos e ferramentas”.  

O documento final da Década da UNESCO sobre Educação para a Sustentabilidade em Itália indica algumas das “competências-chave” que são consideradas necessárias: 

• Saber olhar para eventos e eventos de uma forma sistémica e integrada,
• Saber reconhecer e apreciar a diversidade, tanto cultural como biológica,
• Saber reconhecer a incerteza intrínseca sobre sistemas complexos e saber agir com a atenção inesperada; imaginar o futuro e preparar-se para o construir,
• Abordar a complexidade e comparar valores; pensar de uma forma crítica e transformadora,
• Agir responsavelmente, colaborar e participar.